La sfida che i sociologi e gli scienziati sociali sono chiamati ad affrontare è quella di ridisegnare un nuovo sistema dei bisogni e delle aspirazioni, tale che non si debba più scegliere tra rilanciare l’economia e salvare vite umane (si vedano gli effetti della pandemia). Ciò richiede un cambio di paradigma nella lettura dei mutamenti della società: la chiave interpretativa dell’educazione, e nello specifico dell’educazione critica, è particolarmente appropriata in questo senso, in quanto spinge verso il riconoscimento dell’altro e dei suoi bisogni in una logica di tutela del bene comune. Alla luce di ciò, questo libro ha l’obiettivo di sottolineare la necessità di un rinnovamento e/o di un’attualizzazione di modelli educativi cercando e sperimentando nuove traiettorie, poiché queste costituiscono lo strumento principe attraverso cui progettare proposte per rielaborare teorie e pratiche, al fine di ricostruire le componenti strutturali e di governance della società contemporanea, per ridurre le disuguaglianze e orientarsi verso la giustizia sociale, che costituisce la base per un mondo pacificato.

Emiliana Mangone, Ph.D., è professore ordinario di Sociologia dei processi culturali e comunicativi presso l’Università degli Studi di Salerno. Dirige il Narratives and Social Changes-International Research Group (NaSC-IRG, 2020-2026). I suoi interessi di ricerca si rivolgono ai sistemi culturali e istituzionali, con particolare attenzione alle rappresentazioni sociali, ai processi relazionali, alla conoscenza e alla narrazione come elementi chiave dell’azione, agli studi sulle migrazioni, nonché al pensiero di Pitirim A. Sorokin.

Elvira Martini, Ph.D., è professoressa associata presso l’Università Telematica “Giustino Fortunato” di Benevento, dove insegna Sociologia generale e Sociologia dei processi culturali e comunicativi. I suoi principali temi di ricerca riguardano lo studio della knowledge society, della digital transformation e dei processi di technology foresight. Nel tempo ha sviluppato interessi di ricerca relativi alla prospettiva sociologica del confine e dell’identità, dell’inclusione e dell’empowerment, delle reti di comunità e delle dinamiche di sviluppo locale.

Andrea Volterrani è professore associato in Sociologia dei processi culturali e comunicativi presso l’Università degli Studi di Roma Tor Vergata. È Direttore del master in Comunicazione sociale e del master in Agricoltura sociale ed è membro del collegio del dottorato internazionale in Social Representations, Culture and Communication della Sapienza Università di Roma. Ha coordinato numerosi progetti europei e nazionali di ricerca e formazione. Le principali linee di ricerca riguardano i processi partecipativi per lo sviluppo sostenibile e l’innovazione tecnologica, le vulnerabilità sociali e digitali, le comunità liminali, la comunicazione sociale e di prevenzione.

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